https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/issue/feed Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2021-10-08T23:13:17+07:00 Niken Ristianah baridnizar1@gmail.com Open Journal Systems <div class="page"> <p>Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam is publishing scientific papers and the results of lecturer research in the field of Islamic education management and Islamic Education. ISSN : <span style="font-size: small;"><a href="http://u.lipi.go.id/1533964415" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-family: helvetica;">2622-6162</span></span></a></span> (Online) and <span style="font-size: small;"><a href="http://u.lipi.go.id/1510031201" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-family: helvetica;"><span style="font-family: helvetica;">2598-8514</span></span></a></span> (Print)</p> <p>The journal aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills. Scientific manuscript dealing with contemporary management educational topics are particularly welcome to be submitted. The journal encompasses research articles, original research report, reviews, short communications and scientific commentaries in education in any fields including: 1. Administration Management 2. Accounting Education Management 3. Marketing Education Management 4. Education Development 5. Education and Curriculum 6. Philosophies of education 7. Educational approaches, etc.</p> </div> https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/396 Kebijakan Pemerintah dalam Penjaminan Mutu Pendidikan 2021-10-08T11:25:10+07:00 Dewi Martalia Kurniasari dsari746@gmail.com <p>Quality education as a pillar of development through the development of individual potential cannot be separated from efforts to improve the quality of education. This is certainly realized by the government so that various policies appear to realize quality education. However, the situation faced by the government is in fact not only in improving quality, but also related to the equalization of education itself. The government has included regulations that have been elaborated technically and applicatively in seeking the realization of guaranteed quality education. However, quality assurance of education is not only the duty of the government, but covers all components that are in education, especially related to the education process itself. As part of the dynamics of education, we should not only rely on government policies, but also contribute to the maximum by carrying out a role in education as well as possible<strong>. </strong></p> 2021-10-08T10:59:42+07:00 ##submission.copyrightStatement## https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/397 Pemikiran Manajemen Pendidikan Pesantren Nurcholis Majid 2021-10-08T23:13:17+07:00 Toha Ma'sum mahsuntoha81@gmail.com M. Munir m.munirthohir1976@gmail.com <p>Pesantren is an Islamic educational institution that has a very large share for the religion of Islam and character formation for the Indonesian nation. Pesantren which is currently very surviving makes a major contribution in the journey of the nation, with its traditional functions brought by muslim scholar Zamakhsyari Dhofier with the tradition of pesantren, and the role of Kyai, but also pesantren requires the renewal of systems directed at community development. Therefore, nurcholish madjid as a reform figure provides ideas to revise or update pesantren education management systems in managing existing resources so as to achieve success. The results of this study show that pesantren education management manages and organizes human resource education institutions to achieve goals efficiently and effectively through managerial functions. The management of pesantren education according to Nurcholish Madjid is a modern and traditional management of pesantren education management by producing superior human resources efficiently and effectively through managerial functions. The other side is that pesantren management is an activity in organizing and managing pesantren education through managerial functions.</p> 2021-10-08T11:00:42+07:00 ##submission.copyrightStatement## https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/398 Manajemen Strategi Pemberdayaan Masyarakat (Evaluasi Program Pengabdian Kepada Masyarakat Tematik Pemberdayaan Umat Stai Darussalam Nganjuk) 2021-10-08T11:25:10+07:00 Idam Mustofa mustofaidam@gmail.com <p>The Al-Ghazali Islamic Foundation (YIGA) Krempyang Nganjuk with the deployment of the Darussalam Islamic Institute in da'wah through community service is interesting to evaluate. This study focuses on the evaluation management of da'wah strategies that are carried out in community service involving lecturers, students and graduates. The program evaluation design in this study used a descriptive qualitative evaluation approach using the principles of appropriateness and adequacy by using a purposive sampling technique. Data collection techniques used are documentation, interviews and observations. Data analysis used the CIPP evaluation model developed by Daniel Stufflebeam, consisting of context evaluation, input evaluation, process evaluation, and product evaluation. The results of data analysis show that the principles of service that have been successfully developed by students in the implementation of the service program are: the principle of partnership; benefit; and volunteerism. The principles of service that have not yet been fully fulfilled are the principle of participation; empowerment; and the interrelationship of science, charity and social transformation.</p> 2021-10-08T11:02:09+07:00 ##submission.copyrightStatement## https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/399 Konsep Pengembangan Kompetensi Tenaga Pendidik 2021-10-08T11:25:10+07:00 Niken Ristianah nikenristianah1@gmail.com <p>Pengembangan kompetensi pendidik maupun tenaga kependidikan dapat dilaksanakan melalui program-program pengembangan dan pemberdayaan yang dilakukan secara sistematik, sehingga sumber daya manusia itu dapat bekerja secara profesional dan sejahtera. Pelatihan dan pengembangan merupakan inti dari upaya yang terus menerus dirancang untuk meningkatkan kompetensi tenaga pendidik baik kompetensi pedagogik, kompetensi professional, kompetensi sosial, dan kompetensi pribadi. Kegiatan pelatihan dan pengembangan ini memiliki potensi untuk menyelaraskan kemampuan tenaga pendidik dengan strategi lembaga pendidikannya. Karena pada dasarnya mutu tenaga pendidik yang melaksanakan pengajaran adalah salah satu faktor penentu keberhasilan pendidikan. Tenaga pendidik sebagai ujung tombak pelaksanaan tugas fungsi sekolah sebagai seorang yang professional.</p> 2021-10-08T11:03:15+07:00 ##submission.copyrightStatement## https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/401 Model Dan Organisasi Pengembangan Kurikulum 2021-10-08T11:25:11+07:00 Mohamad Mustafid Hamdi hamdimustafid719@gmail.com <p>Model pengembangan kurikulum dipengaruhi oleh cara berpikir, sitem nilai (keagamaan, sosial, kebudayaan, moral dan politik), proses pengembangan, kebutuhan peserta didik, kebutuhan masyarakat maupun arah program Pendidikan. Aspek-aspek tersebutlah yang akan menjadi dasar pertimbangan terhadap pengembangan kurikulum. Model pengembangan kurikulum akan menjadi suatu alternatif prosedur untuk mendesain (<em>design</em>), menerapkan (<em>implementation</em>), dan mengevaluasi (<em>evaluation</em>) suatu kurikulum. Dari situ, model pengembangan kurikulum haruslah dapat memberi gambaran pada suatu proses sistem perencanaan pembelajaran yang dapat memenuhi berbagai kebutuhan dan standar keberhasilan pendidikan. Organisasi kurikulum berkaitan dengan pengaturan bahan pelajaran, yang selanjutnya memiliki dampak terhadap masalah administrative pelaksanaan proses pembelajaran. Organisasi kurikulum bukan masalah manajerial lembaga pendidikan. Organisasi kurikulum merupakan pola atau desain bahan/ isi kurikulum yang tujuannnya untuk mempermudah siswa dalam mepelajari bahan pelajaran serta mempermudah siswa dalam melakukan kegiatan belajar, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif.</p> <p>&nbsp;</p> 2021-10-08T11:04:23+07:00 ##submission.copyrightStatement## https://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/intizam/article/view/400 Peran Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan 2021-10-08T11:25:11+07:00 Ahmad Saifudin say_nilna@yahoo.co.id <p>Ilmu pengetahuan adalah usaha yang dilakukan manusia dalam &nbsp;membaca dinamika secara global tentang &nbsp;&nbsp;gejala-gejala yang terjadi berdasarkan faktor empirik, proses engkulturasi yang dilakukan &nbsp;secara konseptual radikal, sistematis universal. Sementara teknologi merupakan usaha manusia yang merupakan dampak pemanfaat ilmu pengetahuan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan &nbsp;dan kesejahteraan hidup manusia. hubungan tersebut ternyata berdampak pada &nbsp;perkembangan dunia Ilmu pengetahuan dan Teknologi, berbicara tentang &nbsp;ilmu pengetahuan selalu berhubungan &nbsp;dengan perkembangan duni teknologi, begitu pula sebaliknya. Realita Perkembangan ilmu pengetahuan serta teknologi mempunyai peran &nbsp;ganda yaitu semakin lama semakin memilki pengaruh cepat, yang mampu merubah gaya dan peradaban hidup manusia, karena hasil dari suatu produk tidak terlepas dari peran dan ekistensi lembaga pendidikan yang dimana muatan kurikulum di tiap-tiap satuan pendidikan pun juga ikut mempengaruhi mutu sesuai dengan kebutuhan pasar pendidikan. Kepekaan outpun dari tiap-tiap satuan pendidikan akan terefleksi dalam kehidupan dimasyarakat. Keberadaan mereka sebagai dampak dari proses pengembangan kurikulum sekolah yang penerapanya membawa dapak luar biasa dalam merubah tatanan hidup manusia, baik dari aspek sosial dan budaya. Sebagai bentuk implementasi dari konsep atau ide-ide cemerlang dari seorang anak didik yang menjadi dasar dan alasan untuk menuju &nbsp;tahap selanjutnya. Produk teknologi yang mampu dihasilkan, produk yang dihasikan dari tiap satuan pendidikan terkadang tidak dapat sepenuhnya dimanfaatkan&nbsp; secara relevan terutama untuk proses serta &nbsp;hasil pembelajaran yang maksimal, karena Teknologi dan informasi menitik beratkan &nbsp;pada implentasi dan proses pengolahan data, seperti menerima, mentransmisi, meng aplute data serta menyimpan, mengambil dan &nbsp;memanipulasi dalam bentuk tampilan dataa dengan pemanfaatana &nbsp;perangkat &nbsp;teknologi elektronika seperti komputer.</p> 2021-10-08T11:05:35+07:00 ##submission.copyrightStatement##